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投射测试:投射法的具体应用包括这些

2020-6-15 22:25| 发布者: ly***| 查看: 251| 评论: 0|原作者: lyr19|来自: 佰荟人力资源学习网

摘要: 投射测试:投射法的具体应用包括这些  投射法也称投射测试,在心理学上的解释,所指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等,不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。此种内心深层的反应,实为人类行为 ...
投射测试:投射法的具体应用包括这些

  投射法也称投射测试,在心理学上的解释,所指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等,不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。此种内心深层的反应,实为人类行为的基本动力,而这种基本动力的探测,有赖于投射技术的应用。
  具体来说,投射法就是让被试者通过一定的媒介,建立起自己的想象世界,在无拘束的情景中,显露出其个性特征的一种个性测试方法。测试中的媒介,可以是一些没有规则的线条;也可以是一些有意义的图片;也可以是一些只有头没尾的句子;也可是一个故事的开头,让被试来编故事的结尾。因为这一画面是模糊的,所以一个人的说明只能是来自于他的想象。通过不同的回答和反应,可以了解不同人的个性。
一、投射测试的特点
  投射测试主要用于对人格、动机等方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字,让受测者在不受限制的情境下,自然做出反应,由对反应结果的分析来推断受测者的人格。
  1.测试目的的隐蔽性
  被试人一般不可能知道测试的真实目的,也不知道对自己的反应会作何种心理学解释,他们所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应,实际上他们的反应行为却把内心的一些隐蔽东西表现了出来,这样就减少了受测者伪装自己的可能性。
  2.内容的非结构性与开放性
  这是指投射测试使用非结构化任务作为测试材料,即允许受测者产生各种各样不受限制的反应。为了促使受测者充分想象,投射测试一般只有简短的指示语,测试材料也是模棱两可的,不像一般的测试方法中的试题那样非常明确。由于测试材料的模糊性,受测者的反应较少受到情境线索和他人观点的影响,往往会表现出受测者的真实的内在感受、需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等心理内容。采用投射法可以测试出受测者人格的更真实的面貌。
  3.反映的自由性
  一般的测评技术都在不同的程度上对应聘者的回答(反应)进行了这样那样的限制。而投射测试一般对受测者的回答(反应)不作任何的限制,对受测者而言,是很自由的。
  4.整体性
  这是指测试关注的是对人的总体评估,而不是针对单个特质的测量。受测者的任何反应都可能影响评估结论,在对投射测试进行解释时要注意它的整体性特征。
二、投射测试的种类
    根据受测者的反应方式,可以将众多的投射测试分以下几类:
  1.联想法
  要求受测者根据刺激说出自己联想的内容。例如,荣格文字联想测试和罗夏墨迹测试等。
  2.构造法
  要求受测者根据他所看到的图画等,编造出一个包括过去、现在和未来发展的故事,可以从故事中探测其个性。例:绘人测试.要求被试人在一张白纸上用铅笔任意画一个人。画完之后,再要求受测者画一个与前者性别相反的人。主试人可以通过面谈的方式向受测者了解他所画人物的年龄、职业、爱好、家庭、社交等信息。最后,测验者对受测者的作品进行分析。
  3.完成法
  要求受测者将一系列句子补充成完整的句子。通过受测者的反应可以对受测者的家庭、社会与性态度、一般态度、品格态度进行解释。例如:
明星们常常在茫茫人海之中,她——
当看到她时,我——
最令我高兴的是——
  从受测者完成这些句子的情况可以反映出他们的一些个性特征。
  4.表达法
  要求受测者用某种方法(例如绘画)自由地表露其个性特点。例如,可以通过书写、谈论、唱歌、绘画等形式让受测者自由表达,从中分析其人格。
  5.选择或排列法
  要求受测者依据某种原则对刺激材料进行选择或予以排列。例如,可以让受测者将一些描述人格的词按照好恶程度或适宜程度排序。从排序中可以分析出受测者的人格。

三、投射测试的优点
  (1)投射测法的最大优点在于主试者的意图目的藏而不露。这样创造了一个比较客观的外界条件。采用投射测法可以测试出被试人人格更真实的一面,使测试的结果比较真实。
  (2)它真实性强,比较客观,心理活动了解得比较深入,有利于提高招聘方法的科学化程度。
  (3)有利于促进新方法在人员招聘工作领域中的应用。
四、投射测试的缺点
  (1)分析比较困难,需要有经过专门培训的主试。因此,在员工招聘中运用投射测试一般比较少,只有在招聘高层次的管理人员中才考虑运用,不可能大规模运用。
  (2)投射测试在计分和解释上缺乏客观标准,人为性较强,不同的测试者对同一测验结果的解释往往不同,测验者的主观感情很可能会影响被测试者的得分,并且,投射测试的重测信度很低。
  (3)被测试者不易知道测试的目的及其反应在心理解释上具有什么意义。
  (4)由于投射测试结果的分析一般是凭分析者的经验主观推断.其科学性有待进一步考察。
五、投射法的测验形式
  (一)罗夏克墨迹测验(RIBT)
  瑞士精神病学家赫尔曼·罗夏并不是第一个利用墨迹研究人格的学者。但他提供了第一套被广泛接受的墨迹图片。罗夏墨迹测验首创于1921年。共10张图片,每张上有一个对称的图形。其中5张黑白图片,2张黑色加红色图片,3张为彩色图片。被试根据图片进行自由联想,主试根据被试的反应进行进一步的询问。根据被试的反应记分和解释。
  施测:每次按顺序给被试呈现一张,同时问被试:“你看到了什么?”“这可能是什么东西?”或“你想到了什么?”等问题。
  被试可以从不同角度看图片,做出自由回答。主试记录被试的语言反应,并注意其情绪表现和伴随的动作。
  (二)主体统觉测验(Thematic Apperception Test, TAT )
  美国心理学家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年编制。由30张黑白图片组成。根据被试的年龄、性别采用其中20张进行测试。要求被试根据图片讲故事医|学教育网搜集整理。每个故事约15分钟。TAT对于了解被试与其父母的关系及障碍尤为有用。记分时要同时考虑故事的内容(情节、心理背景等)和形式(如长度、种类等)。TAT适用于各种年龄和不同种族。但为了更好地研究不同的对象,TAT还产生了多种变式。如儿童统觉测验,黑人统觉测验等。
  测试:每次给被试呈现一张图片,让被试根据看到的内容编故事。每次被试都必须回答这样四个问题:
  1.图中发生了什么事?
  2.为什么会出现这种情境?
  3.图中的人物正在想什么?
  4.故事的结局会怎样?
六、投射测试的应用
  一般来说,在招聘选拔中并不依据投射测试的结果作出决策,而是将投射测试的结果作为参考性的信息。虽然投射测试在人员选拔中并不被广泛地使用,但随着测试方法本身的不断完善,测试信度即测试的可靠性,效度即评价的真实性和正确性的不断提高,人们接受程度的不断增强,人格测试将逐步成为招聘工作中的一个重要方法。
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